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À Comissão de Educação da Câmara dos Deputados ele disse que há "plantações de maconha" e "laboratórios de droga" nas universidades federais; o G1 mostrou que os casos citados foram investigados e não geraram processos contra as instituições. Ministro da Educação, Abraham Weintraub, fala nesta quarta-feira (11) à Comissão de Educação da Câmara dos Deputados Marcelo Camargo/Agência Brasil O ministro da Educação, Abraham Weintraub, reafirmou nesta quarta-feira (11) a existência de plantações de maconha e laboratórios de produção de drogas nas universidades federais. Sem apresentar provas, o ministro exibiu uma série de reportagens durante o tempo destinado para sua fala. A declaração foi dada à Comissão de Educação da Câmara dos Deputados, que convocou o ministro da Educação para esclarecer uma entrevista concedida por ele no fim de novembro. Weintraub mostrou reportagens sobre o consumo de maconha e drogas sintéticas na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). As reportagens, como mostrou o G1 em novembro, não indicam participação ou anuência dos gestores das universidades. Nenhum processo foi aberto contra os reitores das instituições. Interferência nos campi O ministro defendeu que há uma "epidemia de drogas", disse que "as estatísticas" mostram que o consumo de drogas nas universidades é o dobro do uso geral no país. Com isso ele defendeu a interferência da Polícia Militar nos campi das universidades. Desfechos de casos citados isentaram universidades de ligação com drogas “As universidades estão sim doentes, estão pedindo o nosso socorro", disse o ministro. "Eu sou a favor da autonomia universitária para pesquisa, para ensino. Pode ensinar o que quiser, falar de Karl Marx, não tem problema. Agora, a PM tem que entrar nos campi.” Reitores criticam ataques No início do mês, a Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições de Ensino Superior (Andifes) entrou na Justiça para pedir que o ministro da Educação também explique as alegações de que há "plantação de ervas para produção de drogas” nas universidades federais brasileiras. “Eu não falei em momento algum que a culpa é dos reitores", defendeu o ministro. "Falei que a situação é tão dramática que há plantação em algumas. Não acusei reitores, professores, técnicos. Eu sou professor concursado de uma universidade federal.” Ele também questionou sua presença entre os parlamentares e disse que o MEC vive a "maior revolução na área do ensino". "O símbolo máximo é que sai o kit gay e entram livros para as crianças” – Abraham Weintraub, ministro da Educação Fala interrompida Após o segundo bloco de perguntas, o ministro da Educação foi interrompido por interferência de representantes da União Nacional dos Estudantes (UNE). Jovens tentaram abrir um guarda-chuva com inscrições em tinta branca e a oposição defendeu a permanência dos manifestantes. Governistas criticaram a interferência e, pelo microfone, disseram que “a mamata vai acabar... puxadinho do PCdoB”. Momento de tumulto durante comissão da câmara que pede esclarecimento a Weintraub sobre dizer que há "plantações de maconha" e "laboratórios de droga" nas universidades federais Reprodução/TV Câmara Deputados foram à área onde estavam os membros da UNE, tanto para defender quanto para atacar. Por fim, os dois representantes da UNE (incluindo o presidente Iago Montalvão) sentaram-se junto a parlamentares de oposição, nas cadeiras do plenário. A reunião chegou a ser suspensa por 5 minutos. Quarta vez Esta foi a quarta convocação do ministro da Educação pelo Congresso desde a posse no cargo, em abril. Em maio, em meio aos bloqueios do orçamento das universidades federais, o ministro foi às comissões de Educação da Câmara e do Senado, e também falou ao plenário da Câmara. A convocação mais recente foi aprovada na última quarta (4). A Comissão de Educação aprovou cinco requerimentos para que o ministro explicasse as declarações dadas ao “Jornal da Cidade Online”, em que Weintraub relacionou as universidades federais à produção de drogas. A entrevista foi compartilhada nas redes sociais do ministro e gerou forte reação da comunidade acadêmica. Em nota, a Andifes disse que o ministro da Educação "parece nutrir ódio pelas universidades" e que "ultrapassa todas as fronteiras que devem limitar, sobretudo, os atos de um gestor público". Casos concluídos No fim de novembro, o G1 mostrou que os casos citados pelo ministro da Educação, após investigação policial, não geraram qualquer processo contra as universidades federais. Em um dos episódios, pés de maconha foram apreendidos em uma área de cerrado próxima ao campus Darcy Ribeiro da Universidade de Brasília (UnB). Dois estudantes foram detidos, fizeram acordo e cumpriram penas alternativas. Nenhum professor ou diretor da UnB foi implicado na acusação. No outro caso, 140 “buchas” de maconha e 1 kg de haxixe foram apreendidos na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). No mesmo dia da ação, a Polícia Civil negou que os traficantes fossem alunos ou funcionários da UFMG.

Em entrevista ao G1, Alexander Simons, pai do menino belga que estava prestes a se tornar o mais jovem do mundo a receber um diploma de graduação, disse que ele vai terminar a faculdade e pular para o doutorado em uma das melhores instituições dos EUA. Conheça a rotina de Laurent Simons na reportagem do Fantástico Laurent Simons é o garoto belga de poucas palavras, bochechas vermelhas, franja em cima do olho e QI de 145 que ganhou fama mundial por estar prestes a concluir a graduação de engenharia elétrica aos 9 anos de idade. Mas ele voltou a ser o centro das atrações nesta semana por outro motivo: abandonar a carreira. A notícia foi divulgada nesta segunda-feira (9) pela Universidade Tecnológica de Eindhoven, onde ele estava matriculado, e confirmada ao G1 pelo pai de Laurent, Alexander Simons. Caso tivesse concluído o curso aos 9 anos, ele provavelmente conquistaria o título de mais jovem graduado do mundo, recorde do Guinness Book que, oficialmente, pertence a um americano desde 1994, que se formou em antropologia aos 10 anos. "Laurent tem até os 10 anos e 6 meses" para bater o recorde atual, detalhou Alexander, em entrevista por telefone na tarde desta terça-feira (10). "Mas Laurent não liga para o recorde do Guinness. É legal ter, mas, se ele quisesse ser o primeiro, ele não teria tirado férias aos 8 anos", continuou o pai do garoto. "A questão é que esse não é o objetivo do Laurent. Não é como ganhar um prêmio Nobel. O cara que comeu um monte de hambúrgueres também está no Guinness" – Alexander Simons Na tarde desta terça-feira (10), Laurent Simons publicou uma foto em seu perfil no Instagram sem muitos detalhes sobre seus próximos planos Reprodução/Instagram Disputa sobre a data de formatura Ambas as partes deram o mesmo motivo para a decisão que as separou: os pais de Laurent queriam que ele concluísse o curso em dezembro, apenas dez meses após ele iniciar a graduação. Já a universidade, em nota, afirmou que, do ponto de vista deles, o estudante precisaria de mais cerca de seis meses para fazer os exames restantes, e que poderiam concluir a carreira em meados de 2020, "um cronograma fenomenalmente rápido", considerando que a graduação regular dura três anos. "A universidade gostaria de ressaltar que, para o Laurent, nenhuma concessão foi feita em termos dos requisitos de qualidade para os estudos. Seu percurso de estudo cumpre as regulações de educação e avaliação do programa de bacharelado em engenharia elétrica" – Universidade Tecnológica de Eindhoven, em nota Segundo a nota, a diferença entre o garoto e os demais estudantes era a permissão para que ele fizesse as atividades práticas mais rapidamente e realizasse exames em datas distintas. "Isso, porém, não é incomum. Estudantes especiais, como os que praticam esporte de elite, podem ter um cronograma modificado se existem boas razões para isso." Da sua parte, Alexander afirmou que a universidade já havia concordado com o cronograma inicial, que se encerraria neste mês, mas começou a criar empecilhos e reduzir o ritmo depois de descobrir que a família havia aceitado um convite de uma das melhores universidades do mundo para que o garoto, após a graduação, fizesse um doutorado (PhD) lá. "Ele já tinha quase terminado. Eu tenho e-mails, o cronograma dele, a faculdade dizendo que ele concluiria em dezembro. Quando o Laurent estava sozinho com eles, eles perguntavam com quem ele estava falando. Ele disse que nós iríamos para os Estados Unidos. Foi quando os problemas começaram a acontecer", relatou o pai. Segundo ele, o combinado de que Laurent fizesse os exames todas as sextas-feiras passou a ser descumprido pela universidade. "De repente, eles levaram três semanas para preparar o próximo exame. Se você fizer assim, claro que vai levar mais seis meses ou um ano para ele terminar." A universidade, por sua vez, afirmou que as portas seguem abertas ao garoto, caso os pais decidam acatar o cronograma. "Temos orgulho de dizer que nossa equipe, especialmente Peter Baltus, professor e mentor de Laurent, demonstraram muita dedicação em guiar e ajudar Laurent. Seus supervisores adoraram trabalhar com ele, não só por causa de seu enorme talento, mas também porque ele é um garoto muito amoroso e inquisitivo" – Universidade Tecnológica de Eindhoven, em nota Rumo aos Estados Unidos Desde que o garoto chamou a atenção aos 8 anos, por ter sido aprovado em diversas universidades para cursar a graduação, a família de Laurent tem recebido diversos convites que podem moldar o futuro dele. Em 2018, os pais decidiram matriculá-lo na Universidade Tecnológica de Eindhoven, uma instituição holandesa que, segundo o ranking QS, é a 102ª melhor universidade do mundo. "Escolhemos Eindhoven porque ficava nos Países Baixos, era conveniente para nós, não estávamos tão prontos para emigrar. E eles tinham a [empresa] Phillips, conversamos sobre uma colaboração com ela, eles têm muitos equipamentos de saúde, e o Laurent se interessa por isso", explicou Alexander. Desde que a notícia da graduação então iminente do menino rodou o mundo, porém, novos convites começaram a bater à porta. "Só hoje de manhã recebi convites de mais duas universidades", disse o pai, que afirma não repassar todas as informações ao filho para blindá-lo do estresse excessivo. No entanto, um dos convites recebidos recentemente era irrecusável: Alexander diz que o nome da instituição ainda é confidencial, mas que se trata de uma universidade dos Estados Unidos que está no "top 10" do ranking QS. A princípio, o plano da família é se mudar de Amsterdã, nos Países Baixos, para a Antuérpia, na Bélgica, e reformar uma casa recém-comprada lá pelos próximos meses. A mudança para os Estados Unidos só deve acontecer a partir de março de 2020, para que Laurent retome e conclua o curso de graduação em engenharia elétrica na universidade americana – para isso, é provável que ele tenha que refazer alguns dos exames. Em seguida, ele deve iniciar um doutorado (PhD) também em engenharia elétrica. Alexander ressalta que, por causa de seus talentos, a instituição o aceitaria para o programa de pós-graduação mesmo que ele tivesse apenas o diploma do ensino médio. "Não tem a ver com diplomas. Ele diz que não quer nada até atingir seu objetivo, que é órgão artificiais, quantos ele conseguir. Ele quer estudar medicina, física, matemática, as matérias que ele acha serem necessárias para chegar a esse objetivo. Por enquanto, é engenharia elétrica, e ele vai conseguir o diploma." – Alexander Simons, pai de Laurent O garoto belga Laurent Simons tem 9 anos, QI de 145 e estava prestes a concluir a graduação em engenharia elétrica na Universidade Tecnológica de Eindhoven, na Holanda Reprodução/Instagram

Laurent Simons estudava engenharia elétrica na Universidade Tecnológica de Eindhoven, mas, segundo a instituição, uma disputa sobre o prazo da formatura fez os pais decidirem tirá-lo do curso. 'Novo Einstein': conheça a rotina do menino de nove anos que vai se formar em engenharia O garoto belga Laurent Simons, de 9 anos, estava perto de se tornar a pessoa mais jovem do mundo a conquistar um diploma de graduação, mas ele decidiu abandonar a faculdade de engenharia elétrica que cursava nos Países Baixos depois de uma disputa entre seus pais e a instituição sobre a data de formatura. A notícia foi anunciada pela Universidade Tecnológica de Eindhoven nesta segunda-feira (9). Em um comunicado, a instituição afirmou que o pai de Laurent, Alexander Simons, "repetiu seu desejo explícito de que seu filho obtivesse o diploma de bacharelado com 9 anos". O problema é que o aniversário de dez anos do menino se avizinha: ele nasceu em 26 de dezembro de 2009. Como ele começou a faculdade de engenharia elétrica em março deste ano, a universidade diz que ele precisaria completar um curso que normalmente dura três anos em apenas dez meses. "Laurent é um garoto com talento sem precedentes, e cujo ritmo de estudo é excepcional. Porém, a universidade não considera que esse prazo é factível, tendo em vista o número de exames que ele precisaria fazer antes de seu décimo aniversário, em 26 de dezembro", disse a Universidade Tecnológica de Eindhoven. Em uma reunião na segunda-feira (9), a instituição diz que ofereceu aos pais um cronograma que permitiria a formatura do estudante em meados de 2020. "Isso seria, de todas as formas, um cronograma fenomenalmente rápido", diz o comunicado. "Na nossa opinião, essa linha do tempo oferecia a Laurent a oportunidade de desenvolver suficientemente as habilidades associadas à fase final de seu programa de estudos, como insight, criatividade e análise crítica, sem pressão desnecessária sobre esse estudante de nove anos." QI de 145 Laurent conseguiu ser aprovado em diversas universidades quanto tinha apenas oito anos. Isso porque ele acabou cursando um total de seis séries escolares em apenas um ano e meio, com aulas particulares. Com um QI estimado em 145, o garoto não tem um plano definido de carreira, apenas um objetivo principal: desenvolver órgãos humanos artificiais. Laurent Simons se tornaria em dezembro o mais jovem graduado do mundo EVN

Resultado foi divulgado nesta terça-feira (10) à tarde, no site da instituição catarinense. Estudantes na Universidade Federal de Santa Catarina, em Florianópolis Diorgenes Pandini/NSC A Universidade do Estado de Santa Catarina (Udesc) divulgou no fim da tarde desta terça-feira (10) o resultado do vestibular de verão 2020/1. Os aprovados podem conferir a lista completa no site da instituição de ensino. Confira a lista de aprovados para a Udesc O site da universidade, por volta de 17h15, apresentava lentidão. Muitos tentavam acessar o resultado ao mesmo tempo. Os estudantes aprovados na primeira chamada devem fazer a matrícula em 6 e 7 de fevereiro. As aulas começam a partir de 17 de fevereiro. Segundo a instituição de ensino, 8.054 candidatos se inscreveram para as provas. O índice de abstenção foi de 16,45%. Ao todo, foram oferecidas 1.425 vagas de 52 cursos de graduação. Veja mais notícias do estado no G1 SC

A repetição é uma parte importante do aprendizado de crianças, sobretudo as menores. É assim que elas dão sentido ao que aprenderam - e encontram conforto e segurança. As crianças aprendem e consolidam a informação por meio da repetição e precisam ver e rever até consolidar seu entendimento Getty Images/BBC Logo ao acordar, Bruno, de quase três anos, invariavelmente pede para assistir ao desenho de Os Três Porquinhos. Depois, ele reencena a história com seus brinquedos, várias vezes por dia. Pedro, da mesma idade, adora ver os mesmos livros infantis de sua coleção, repetidamente. Ana Gabriela, de sete anos, chegou a pedir para ver o filme dos Detetives do Prédio Azul três vezes no mesmo dia. Como manter uma alimentação saudável na infância Estados precisaram racionar vacina BCG, aplicada em recém-nascidos Pais, às vezes irritados de ter de ver os mesmos desenhos e repetir insistentemente as mesmas brincadeiras, muitas vezes se perguntam: por que as crianças ficam obcecadas por alguns objetos, personagens e histórias? Será que elas não cansam? "As crianças aprendem e consolidam a informação por meio da repetição. Elas precisam de diversas reproduções para realmente aprender - na primeira vez que veem um desenho, por exemplo, vão prestar atenção às cores; na quarta vez talvez foquem sua atenção na história, na linguagem ou no arco narrativo", explica à BBC News Brasil Rebecca Parlakian, diretora-sênior de programas da organização americana Zero to Three, que promove políticas voltadas a crianças de zero a três anos. "É assim que as crianças vão consolidando seu entendimento em uma coisa única." "Para nós, adultos, é uma repetição. Para elas, crianças, é uma reelaboração", diz Patricia Corsino, professora-associada da Faculdade de Educação da UFRJ e coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisa em Infância, Linguagem e Educação da universidade. "Isso se manifesta também nas brincadeiras de ir e voltar, nos pedidos de 'de novo' aos adultos quando eles fazem algo que agrada as crianças", explica a professora. "Nem sempre isso é feito pelos mesmos motivos por cada uma delas, mas o objetivo costuma ser o de se apropriar daquilo ou de buscar o afeto que sentiram (durante a brincadeira), para elas entenderem a si próprias dentro deste mundo tão complexo." Entrar na brincadeira é bom... As duas especialistas explicam que, quanto mais os adultos entrarem no jogo, mais criarão momentos para afeto, para a interação com as crianças e até para a ampliação do repertório delas. 'As crianças não precisam de muitas coisas. Precisam de poucas, mas com muita intensidade', diz professora Divulgação/Arquivo Parlakian começa lembrando que é bom limitar o uso de telas, mas ressalta que os pais podem, ao ver o mesmo desenho com as crianças, elaborar conversas e atividades a partir do que assistiram juntos. "'Vamos contar os números junto com o personagem?' ou então 'Como você acha que o personagem se sentiu naquele momento?'. Outra ideia é, depois de assistir, desligar a TV e fazer um jogo com base no desenho. Com isso, você transfere o que está na tela para a vida real, algo que normalmente não acontece com crianças pequenas se elas meramente assistirem ao desenho", diz a especialista. No caso de contos clássicos como Os Três Porquinhos, por exemplo, é possível ampliar o entendimento da criança contando a ela as diferentes versões existentes da história ou brincando de reencenar. "A exposição à mesma história com leves diferenças ajuda as crianças a consolidar o que aprenderam", diz Parlakian. "E reencenar as ajuda a entender como os personagens se sentem, o que as ajuda a desenvolver empatia." Mesmo sem mudar a história, mas escolhendo bons livros que possam ser lidos com prazer muitas vezes, os pais e cuidadores estarão dando grandes oportunidades para as crianças se desenvolverem, diz Patricia Corsino. "As crianças não precisam de muitas coisas. Precisam de poucas, mas com muita intensidade." ... mas se encher da repetição é compreensível Não tem nada de errado, no entanto, se os pais cansarem de assistir ao mesmo desenho pela milésima vez. "É natural os pais falarem que não querem mais e estabelecerem seus próprios limites", diz Corsino. Outra ideia é buscar a variedade dentro do mesmo tema, para expandir os horizontes da criança e dar a elas mais informações a respeito das coisas que elas tanto gostam. Parlakian conta que, aos três anos, sua filha adorava brincar de montar mesa de piquenique. "Certa vez, eu fiquei tão entediada de vê-la fazer isso pela milésima vez que sugeri: 'vamos fazer um piquenique de verdade no quintal?' Meu filho também teve uma fase em que ficou obcecado por caminhões. Então busquei mais livros sobre o tema e fiz com ele um passeio até um lava-rápido." E a repetição continua Repetição também traz sensação de conforto e segurança BBC Embora a repetição seja mais visível ao redor da faixa etária de dois a quatro anos, a vontade de ver/ouvir o mesmo filme, desenho ou história continua ao longo da infância e da adolescência, em graus diferentes. Isso porque a repetição, além de reforçar o aprendizado, traz uma sensação de conforto e segurança. "Muitos leem os livros do Harry Potter diversas vezes, e até mesmo adultos gostam de assistir várias vezes ao mesmo seriado. Essa previsibilidade e consistência nos faz sentir bem", prossegue Parlakian. "Mas, do ponto de vista das crianças, isso é ainda mais forte, porque o mundo tem tantas coisas novas acontecendo o tempo todo, e tantas estão fora do controle delas." Para crianças pequenas, ao redor dos dois a quatro anos, às vezes é o caso de simplesmente querer exercer sua autonomia - por exemplo, quando ela sempre insiste em usar um determinado par de sapatos e entra em crise se ele estiver sujo. "Para crianças dessa idade, o poder de fazer essa escolha (da peça de roupa) é algo muito forte, o que explica a crise de birra quando ela não consegue fazê-la", agrega Parlakian. "Nesses casos, minha sugestão é explicar por que aquele determinado sapato não pode ser usado naquele momento, validar o sentimento da criança (ou seja, dizer a ela que você entende sua frustração) e dar a ela a chance de escolher: 'você tem duas ótimas opções: pode usar o sapato x ou y'. Como elas são muito movidas pelo desejo pela autonomia, oferecer-lhes opções às vezes lhes dá a sensação de controle." Pode ser um sinal de que há algo errado? Na imensa maioria dos casos, diz Parlakian, a repetição é parte perfeitamente saudável do desenvolvimento infantil, e em geral as crianças são bastante flexíveis - têm suas preferências por livros e filmes, mas topam assistir ou brincar de coisas diferentes com frequência. Parlakian só adverte a prestar atenção caso a criança não esteja tendo prazer na brincadeira ou se mostre extremamente inflexível, ou seja, apresente sinais de estresse durante a brincadeira e repita tudo exatamente do mesmo jeito, sempre -, já que esse tipo de comportamento é comum em crianças do espectro autista. Vale lembrar, porém, que um diagnóstico do tipo só pode ser confirmado em consultas individualizadas com especialistas.